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2021年上学期高二期末考试*生物卷（含答案）【2021.7.7.】

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生物参考答案和评分标准

1.【答案】A

【命题意图】本题以组成细胞的分子为情境，考查的必备知识是组成细胞的分子的结构与功能。

【解析】mRNA是蛋白质合成的模板，组成单位是核糖核苷酸，A错误；维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收，B正确；糖类在供应充足的情况下，可以转化为非必需氨基酸，C正确；哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子，如果钙离子的含量太低，会出现抽搐等症状，D正确。

2.【答案】B

【命题意图】本题以组成细胞的结构为情境，考查的必备知识是组成细胞的结构和功能的关系；考查关键能力是理解能力。

【解析】生物膜系统由细胞器膜、细胞膜和核膜等结构共同构成，A正确；细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，B错误；在细胞内，许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着“货物”，而高尔基体在其中起重要的交通枢纽作用，C正确；细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关，D正确。

3.【答案】C

【命题意图】本题以细胞的能量“通货”为情境，考查的必备知识是ATP的结构、功能；考查关键能力是科学思维能力。

【解析】ATP的组成成分包括腺苷（由腺嘌呤和核糖组成）和三个磷酸基团，A错误；协助扩散需要载体蛋白的参与，但不消耗ATP中的能量，B错误；分布在类囊体薄膜上的光合色素吸收的光能，有两方面用途：一是将水分解成氧和[H]，二是在有关酶的催化作用下合成ATP，C正确；剧烈运动时，肌细胞中ATP与ADP转化加快，其含量仍处于动态平衡，D错误。

4.【答案】B

【命题意图】本题以桑树的二倍体和多种多倍体的形态特点为情境，考查的必备知识是多倍体特征、影响光合作用因素、结构与功能的关系；考查的能力是科学探究和科学思维能力。

【解析】为了保证实验结果的可靠性，叶片取材的位置应该相同，A正确；与二倍体植株相比，多倍体植株的器官特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，B错误；六倍体桑叶单位叶面积上气孔口总面积（68.25*849=57944.25）比二倍体（33.32*1564=52112.48）的大，因此六倍体桑叶对CO2的吸收能力更强，暗反应固定、还原CO2合成的有机物增多，C正确；染色体倍数与气孔面积成正相关，与气孔密度呈负相关，因此气孔的面积、密度可以作为鉴定桑树染色体组组数的间接指标，D正确。

5.【答案】C

【命题意图】本题以Rous肉瘤病毒为情境，考查的必备知识是致癌因子、中心法则；考查的关键能力是分析、推理等科学思维能力。

【解析】由“Rous肉瘤病毒是的一种逆转录病毒”可知：Rous肉瘤病毒遗传物质是RNA，属于病毒致癌因子，A错误；该病毒增殖过程中的遗传信息传递过程是，B错误；Rous肉瘤病毒能够引起细胞发生癌变，主要是因为它们含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列，其感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，C正确；Rous肉瘤病毒为逆转录病毒，其遗传物质RNA不能直接复制，只能先逆转录成DNA，再以DNA为模板转录得到子代RNA，所以D错误。

6.【答案】D

【命题意图】本题以羟胺这种化学诱变剂机理为情境，考查的必备知识是基因突变、DNA分子复制；关键能力考查的是理解、解释、判断等科学思维。

【解析】羟胺处理后的胞嘧啶与腺嘌呤配对，在下一轮复制时胸腺嘧啶与腺嘌呤配对，从而C:G变为T:A的转换，A正确；由题目信息“……得到极少数突变大肠杆菌，其中有的突变型大肠杆菌中的A/G的碱基比与野生型不同”可知：基因突变的特点有低频性和不定向性，B正确；由“羟胺是一种还原性化合物，其作用于遗传物质，可引起DNA分子中胞嘧啶发生化学组分改变”可知：羟胺易诱发生物发生基因突变并提高突变频率，且属于化学因素，C正确；若替换发生在非基因区，不会导致基因突变，D错误。

7.【答案】D

【命题意图】本题以组织水肿为情境，考查的必备知识是内环境的组成；考查的关键能力是理解能力。

【解析】恶性肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管，淋巴回流受阻时，组织液中蛋白质含量增加，组织液增加，A正确；局部组织代谢旺盛，导致组织液渗透压升高，B正确；过敏反应导致毛细血管通透性增大，血浆蛋白渗出毛细血管，进入组织液，C正确；血红蛋白分布在红细胞内，缺铁性贫血患者体内的血红蛋白含量减少，不会引起血浆蛋白含量变化，D错误。

8.【答案】B

【命题意图】本题以重症肌无力为情境，考查的必备知识是免疫调节、兴奋的传递；考查的关键能力是理解、科学解释等能力。

【解析】重症肌无力是免疫系统反应过度，将自身物质(AchR)当做外来异物进行攻击而引起的，这类疾病就是自身免疫病，A正确；与AchR结合的抗体由浆细胞合成并分泌的，B错误；乙酰胆碱是神经细胞与肌细胞之间的一种兴奋性神经递质，因此乙酰胆碱与AchR结合后引起肌细胞膜电位变化，C正确；免疫抑制剂，如类固醇、环孢霉素A等，可以使T细胞的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态，从而使抗乙酰胆碱受体(AchR)的抗体分泌减少，达到治疗效果，D正确。

9. 【答案】B

【命题意图】本题以传统文化为情境，考查的必备知识是血糖调节；考查的关键能力是对现象做出科学的解释。

【解析】“消渴症”即糖尿病典型症状是 除了“三多一少”外，还有高血糖、机体消瘦和糖尿，A正确；糖尿病病人的血糖浓度升高，细胞外液渗透压升高，大脑皮层产生渴觉，并主动饮水，B错误；由于细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿而多食，C正确；多食又进一步使血糖来源增多,从而使血糖含量继续升高,当血糖含量高于160～180mgl时,糖就从肾脏排出而出现糖尿，糖尿病病人在排出大量糖的同时,也带走了大量水分,D正确。

10.【答案】C

【命题意图】本题以植物激素对胚芽鞘生长的影响为情境，考查的必备知识是植物激素的调节；关键能力是实验探究能力和综合运用能力。

【解析】与初始长度相比，清水组中的胚芽鞘生长2cm，可能的原因是胚芽鞘中含有的内源植物激素能促进胚芽鞘生长，A正确；赤霉素对玉米胚芽鞘生长的促进效果（10-4）是生长素（6-4）的3倍，B正确；生长素和赤霉素促进玉米胚芽鞘生长的原因均是促进细胞伸长，但通过实验结果无法得出，C错误；赤霉素和生长素溶液等体积混合后，赤霉素和生长素溶液的浓度仍为0.1mg/L，排除激素的浓度对实验结果的影响，D正确。

11.【答案】A

【命题意图】本题以生态因子为情境，考查考生必备知识是影响种群数量的因素；考查学生关键能力是获取信息的能力。

【解析】森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度，即主要取决于林下植物受到的光照强度,A错误；塞罕坝人经过50多年努力，将荒原建成人工森林，说明人对生物群落的影响，B正确；群落中的植物为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，C正确；根据水葫芦象甲与水葫芦的捕食关系，利用水葫芦的专食性天敌—水葫芦象甲控制水葫芦密度放虫后,水葫芦植株长势受到明显抑制，D正确。

12.【答案】C

【命题意图】本题以酒精在实验或生活中的应用情境，考查学生的实验与探究能力。

【解析】酒精可以使蛋白质变性，可用体积分数为75%的酒精进行消毒，A错误；橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇(俗称酒精)发生化学反应，变成灰绿色，B错误；在“土壤中小动物类群丰富度的研究”中，采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，C正确；在“脂肪的检测和观察”实验中，体积分数为50%的酒精溶液用于洗去浮色，D错误。

13.【答案】ABD

【命题意图】本题以分泌蛋白形成过程为情境，考查的必备知识是分泌蛋白的合成、加工、分泌过程；考查的关键能力是识图理解、科学解释等能力。

【解析】突变体A的结果显示：分泌蛋白的前体在细胞质基质和内质网上均有分布，说明核糖体首先在细胞质基质中合成部分肽链，然后附着到内质网上，A正确；突变体C的结果显示：内质网无法形成囊泡将其内的分泌蛋白运出，突变体C的内质网膜面积更大，此外通过图示也可直接观察，B正确；DNA聚合酶属于胞内蛋白，因此不会出现上述实验现象，C错误；由图可知：突变体B的蛋白质分布在高尔基体中,可能是高尔基体结构异常导致的，D正确。

14.【答案】BC

【命题意图】本题以淀粉酶的活性为情境，考查的必备知识是影响酶活性的因素；考查的关键能力是实验探究能力和科学推理能力。

【解析】为确定酶的最适pH，应在pH为5～9的范围内再设置更小梯度进一步探究，A错误；淀粉酶能够降低淀粉水解反应的活化能，B正确；酸能催化淀粉水解，因此甲、丙两组的剩余淀粉含量相同，是无机催化剂即酸和淀粉酶综合作用的结果，因此无法确定甲、丙两组淀粉酶的活性大小关系，C正确；淀粉剩余量越多，产物还原糖量越少，因此检测还原糖含量，颜色反应结果与表中数据不同，D错误。

15.【答案】AD

【命题意图】本题以“国际生物多样性日”为情境，考查的必备知识是生物多样性的保护、价值；考查的关键能力是理解能力和社会责任。

【解析】生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，A正确；北京南海子麋鹿繁育中心属于易地保护，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会，B错误；保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用，C错误；直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，D正确。

16.【答案】AC

【命题意图】本题以果蝇的直刚毛与焦刚毛的遗传方式判断为情境，考查的必备知识是孟德尔遗传定律；考查的关键能力是综合运用能力。

【解析】无论显性性状是直刚毛，还是焦刚毛，均能得出直刚毛雌雄果蝇杂交F1中出现了一只焦刚毛雄果蝇，A正确；由“一对仅位于X染色体上的等位基因控制”可以推知：子代雄果蝇的X染色体一定由母本提供，因此减数分裂时发生基因突变的亲本一定是母本，B错误；密码子具有通用性，蛋白质合成时使用同一套遗传密码，C正确；雌蝇携带焦刚毛基因才会产生焦刚毛雄蝇后代，D错误。

17.【答案】（13分）

（1）遮阳网或遮光用具（合理即可）（1分）

（2）每个处理组取叶片若干（1分） 在研钵中再放入少量碳酸钙（1分）

（3）降低（1分） 降低（1分）

（4）降低（1分） 随遮光比例增加，叶绿素含量降低（1分），红鳞蒲桃叶片吸收利用的光能减少，光反应产生ATP、NADPH减少（1分）；此外随着遮光比例增加，气孔导度下降（1分），叶片吸收CO2减少，因此有机物的合成量减少（1分）。

（5）增大（1分） 若红鳞蒲桃幼苗种植密度过大，红鳞蒲桃幼苗接受光照强度下降，相当于遮光，由表格数据可知，随遮光比例增加，功能叶面积、单株叶面积均增大（2分）

【命题意图】本题以红鳞蒲桃对光能的需求及适应性为情境，考查的必备知识是影响光合作用的因素和关键能力是实验探究能力、科学解释。

【解析】

（1）实验组是进行了遮光处理，可以用遮阳网进行处理。

（2）测定叶绿素含量时，为保证实验结果的可靠性，应增加实验重复次数，以排除由于材料差异性导致实验结果不可靠，因此应增大样本量，每个处理组取叶片若干，打孔器打孔若干；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏，因此向研钵中放入少许碳酸钙。

（3）红鳞蒲桃幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，C5固定成C3减少，C3还原过程正常，因此C3含量降低；C3含量降低，还原C3产生的ADP和NADP+减少，但光反应消耗的ADP和NADP+不变，短时间内叶绿体中ADP含量降低。

（4）由表格可知，随着遮光比例增加，红鳞蒲桃叶片净光合速率下降。随遮光比例增加，叶绿素含量降低，红鳞蒲桃幼苗的叶片吸收利用的光能减少，光反应产生ATP、NADPH减少；此外随着遮光比例增加，气孔导度减少，叶片CO2吸收减少，因此有机物的合成量减少。

（5）若红鳞蒲桃幼苗种植密度过大，红鳞蒲桃幼苗接受光照强度下降，相当于遮光，由表格数据可知，随着遮光比例增加，功能叶面积、单株叶面积均降低。

18.【答案】（8分）

（1）由于脊髓受到损伤,使得排尿反射中枢不能将兴奋上传到大脑,排尿反射失去了大脑的控制，所以会出现尿失禁现象（2分） 分级（1分）

（2）（特异性）受体（1分） 由负电位转变为正电位（，最终变为负电位）（1分）

（3）苯丙胺不仅竞争性抑制多巴胺转运体功能，阻断多巴胺重吸收，还可以改变多巴胺转运体的构象，导致多巴胺释放至胞外，因此突触间隙中的多巴胺增多（2分），进而导致突触后膜上的多巴胺受体的数量减少，突触后膜对多巴胺的敏感性下降（1分）。要维持突触后膜兴奋性，只能通过使用更大剂量毒品，以阻止多巴胺被重吸收。

【命题意图】本题以排尿反射和毒品的危害为情境，考查的必备知识是神经调节；考查的关键能力是科学思维、社会责任。

【解析】

（1）当膀胱内储尿量达到一定程度时，膀胱被动扩张，膀胱壁内的感受器受到刺激而产生兴奋，兴奋沿传入神经纤维传到脊髓的排尿反射中枢；同时通过脊髓再把信息上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意。大脑皮层将兴奋向下传至脊髓排尿反射中枢，通过传出神经纤维将兴奋传到效应器，使膀胱壁收缩，尿道括约肌舒张，将储存在膀胱内的尿液排出。截瘫病人由于脊髓受到损伤，使得排尿反射中枢不能将兴奋上传到大脑，排尿反射失去了大脑的控制，所以会出现尿失禁现象。位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢—大脑皮层的调控，体现了神经系统具有分级调节。

（2）多巴胺是一种兴奋性神经递质，当人或动物获得的奖励大于预期时，大脑某区域神经元以胞吐方式释放多巴胺，该过程消耗能量。多巴胺与突触后膜上的多巴胺受体结合后，引发突触后膜膜内电位变化是由负电位转变为正电位（，最终变为负电位）。

（3）苯丙胺不仅竞争性抑制多巴胺转运体功能，阻断多巴胺重吸收，还可以改变多巴胺转运体的构象，导致多巴胺释放至胞外，因此突触间隙中的多巴胺增多。由“受体的下调”概念可知：当突触间隙中递质增多时，受体的数量往往会逐渐减少，因此突触后膜上的多巴胺受体的数量减少，突触后膜对多巴胺的敏感性下降。要维持突触后膜兴奋性，只能通过使用更大剂量毒品，以阻止多巴胺被重吸收。

19.【答案】（12分）

（1）消费者（2分） 能够加快生态系统的物质循环、为植物传粉（2分）

（2）物种甲访问白色花次数的比例与白色花在种群中所占比例一致，物种乙访问有色花次数的比例远大于种群中有色花所占比例（2分） 传粉者偏好访问有色花；物种乙比物种甲偏好有色花；其他昆虫无花色偏好（2分）

（3）物理信息（2分） 提高农产品的产量（2分）

【命题意图】本题以生态系统的信息传递为情境，考查的必备知识是生态系统的信息传递种类、作用；考查的关键能力是理解、分析、推理能力。

【解析】

（1）传粉者属于生态系统成分中的消费者，其在生态系统中的作用是能够加快生态系统的物质循环、为植物的传粉。

（2）由表中数据可知：物种甲访问白色花次数的比例[11/（11+30）]，与白色花在种群中所占比例（25%）相似，或物种甲访问有色花次数的比例[30/（11+30）]，与有色花在种群中所占比例（75%）相似，因此可以得出：物种甲无花色偏好；由表中数据可知：物种乙访问白色花次数的比例[16/（16+148）]小于与白色花在种群中所占比例（25%），或物种乙访问有色花次数的比例[148/（16+148）]大于有色花在种群中所占比例（75%），因此可以得出：物种乙偏好访问有色花。由表中数据显示“每朵有色花平均被传粉者访问的次数是白色花的2倍”可以得出：传粉者偏好有色花；由表中数据显示“物种乙访问有色花的次数是物种甲的5倍”可以得出：物种乙比物种甲偏好有色花。

（3）该仪器能够产生振动或声音，从而诱惑蜜蜂飞到苹果园去采蜜。这属于物理信息，体现了信息传递在农业生产中的应用是提高农产品的产量。

20.【答案】（12分）

（1）11（2分） 基因控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物性状（2分）

（2）①AAXbXb和aaXBY（2分） 遵循（2分） 由子代体色表现型可知，该种昆虫体色的遗传与性别有关，而等位基因A/a位于6号（常）染色体上，因此等位基因B/b位于X染色体上。6号（常）染色体与X染色体是非同源染色体，因此等位基因A/a与B/b的遗传遵循基因的自由组合定律。（2分）

②绿色：白色：黄色=3:4:1 （2分）

【命题意图】本题以昆虫体色的遗传为情境，考查的必备知识是孟德尔遗传定律；考查的关键能力是理解、推理能力。

【解析】

（1）该昆虫的性别决定方式为XY型，体细胞中含有染色体为20条，因此若测定该种昆虫基因组，应该测定（9条常染色体+X染色体+Y染色体）11条染色体。上图昆虫体色形成机制体现基因与控制性状的关系为基因控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物性状。

（2）①由子代体色表现型可知，该种昆虫体色的遗传与性别有关，而等位基因A/a位于6号（常）染色体上，因此等位基因B/b位于X染色体上，6号（常）染色体与X染色体是非同源染色体，因此等位基因A/a与B/b的遗传遵循基因的自由组合定律。由图可知：体色为白色的基因型为_ _XbXb和_ _XbY，体色为黄色的基因型为aaXBX_和aaXBY，体色为绿色的基因型为A_XBX_和A_XBY。由于F1中含有绿色雌虫（基因型可能为A_XBX_）和白色雄虫（基因型可能为_ _XbY），因此亲代纯合黄色雄虫的基因型为aaXBY，纯合白色雌虫的基因型为AAXbXb。

②F1中绿色雌虫的基因型为AaXBXb、白色雄虫的基因型为AaXbY，两者杂交F2中雄性个体的表现型及比例为绿色:白色:黄色=3:4:1。F2白色雌性个体中纯合子所占比例为1/2。

21.【答案】（15分）

（1）该环境下淘汰了绝大多数微生物，而能高效分解PET塑料的细菌含量较高（2分）

（2）生命活动所需的能量（2分） 合成其他有机物所需的原料（2分）

高压蒸汽（1分） 灼烧（1分） 平板划线法（2分）

作为（阴性）对照（，排除为自养型微生物）（2分）

（3）E（1分） 透明圈直径与菌落直径的比值与微生物对PEP的分解能力成正相关，而菌落E的两者比值最大（2分）

【命题意图】本题以塑料分解菌的筛选为情境，考查的必备知识是微生物的培养、筛选；考查的关键能力是实验探究能力。

【解析】

（1）在寻找目的菌株时，要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找，因此研究人员在垃圾填埋场的PET塑料瓶残骸寻找目的菌株的原因是该环境下淘汰了绝大多数微生物，而PET细菌含量较高。

（2）以PET颗粒和薄膜为唯一碳源的培养基进行培养，其中PET可以为微生物的生存提供生命活动提供能量和为其他有机物的合成提供原料。对培养基进行灭菌时，多采取高压蒸汽灭菌法，而对接种环用灼烧灭菌。待长出菌落后，采用平板划线法（该方法简单）将菌落接种至PET颗粒(2g·L-1)无机盐固体培养基和无PET颗粒的无机盐培养基，最终筛选纯化得到能够对PET塑料具有降解作用的菌株。将菌落接种至无PET颗粒的无机盐培养基的目的是作为阴性对照，排除为自养型微生物。

（3）透明圈是由于PEP降解后形成的，透明圈越大，说明被降解的越多，菌落面积的大小，说明微生物数目的多少，因此透明圈直径与菌落直径的比值与微生物对PEP的分解能力成正相关，应选择菌落E作为菌种。

22.【答案】（15分）

（1）淋巴因子（1分） 记忆T细胞（1分） 可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡（2分）

（2）灭活的病毒、聚乙二醇、电激（2分） 选择性（1分）

未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞（3分）

既能表达肿瘤抗原、能向T细胞呈递抗原，又能无限增殖（3分）

克隆化培养和抗体检测（2分）

【命题意图】本题以抗肿瘤疫苗的制备为情境，考查的必备知识是特异性免疫、单克隆抗体制备；考查的关键能力是综合运用能力。

【解析】

（1）携带抗原的树突状细胞一方面通过将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，另一方面通过某种途径刺激T细胞增殖、分化形成记忆T细胞和效应T细胞，其中后者可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。

（2）将树突状细胞与肿瘤细胞融合的方法有灭活的病毒、聚乙二醇、电激。通过特定的选择性培养基进行筛选。在该培养基上，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡，只有融合的杂交瘤细胞才能生长。这种杂交瘤细胞的特点是既能表达肿瘤抗原，又能向T细胞呈递抗原。对上述经选择性培养的杂交瘤细胞，还需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选，就可获得所需杂交瘤细胞。

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